L’adolescence est une période charnière. Nos enfants sont souvent plus vulnérables, même s’ils pensent le contraire. Leur corps change, il devient un lieu d’expression et de transformation. Ils peuvent le marquer en lui faisant violence (ex: scarifications). Les adolescents ont également des fantasmes d’immortalité, de toute puissance, ce qui engendre des comportements qui peuvent inquiéter leur entourage. C’est un véritable chamboulement physiologique, neurologique et hormonal. La question de la sexuation se pose, ainsi celle de l’identité.
L’adolescent(e) se trouve dans un paradoxe et nous le renvoie. Il a besoin de nous (parents, éducateurs) mais il ne supporte pas d’avoir besoin de nous. Il veut être autonome et voit bien qu’il n’y arrive pas, c’est pourquoi de fortes tensions peuvent être palpables. Il est à vif dans ses émotions. Au niveau psychique c’est également le moment où tout est possible, où on peut agir

  • Tensions familiales, incompréhensions, difficultés de communication
  • Intériorisation des émotions de l’enfant, repli sur soi, difficultés d’affirmation
  • Refus de l’autorité
  • Violences contre soi et/ou contre les autres
  • Difficultés à trouver sa place dans un groupe et à s’affirmer
  • Décrochage scolaire

Accompagnement éducatif en consultations

Les avantages d’une consultation éducative libérale

Outre la rapidité de mobilisation, d’intervention et la disponibilité dont je fais preuve, ces consultations permettent d’éviter une aggravation des situations. Une intervention au plus tôt suppose que la priorité est donnée au préventif. La présence d’un tiers dans la relation est bénéfique, le rôle de l’éducateur consultant est d’être ce médiateur au sein des familles. L’écoute attentive des difficultés, un espace de parole pour les parents et les enfants, ensemble ou séparément, sans jugement ou catégorisation, sont autant de conditions à réunir, entre autre, pour un accompagnement efficient.

SPECIFICITES

  • Qualité de l’accompagnement : une relation personnalisée et un accompagnement. La relation est active en dehors des consultations (échanges téléphoniques, recherches, activation de mon réseau)
  • Orientation vers d’autres professionnels si besoin
  • Réseau riche et diversifié pour enrichir les pistes de travail
  • Formations spécifiques liées à l’adolescence et au travail à partir des émotions

AXES DE TRAVAIL

  • Cohérence de la communauté éducative (famille, établissement scolaire, éducateurs):  structurant et sécurisant
  • Créer un espace de confiance (temps de la relation)
  • Entourer l’adolescent de paroles et tenter d’apporter des réponses, ce qu’il cherche par dessus tout
  • Travailler avec l’idée que derrière la destruction il y a un fort désir d’exister.

ATELIERS : PREVENTION DES VIOLENCES / EVEIL A LA PENSEE CRITIQUE

Les Ateliers collectifs pour les structures permettent un travail éducatif très soutenant. Je porte un projet facilitant la mise en mots, la capacité d’empathie, la communication non violente à travers des groupes de parole. L’action permet à l’adolescent(e) de se positionner comme acteur dans la relation à l’adulte de manière générale. Le jeune est considéré comme un adolescent dans sa globalité, ce qui va faciliter son épanouissement et son bien-être en tant que sujet à part entière dans son école, sa famille, son environnement. Ce premier objectif permet de soutenir l’ouverture à l’esprit critique et la citoyenneté.